Oaxaca ,Oaxaca a 5 de septiembre del 2012

La clase de hoy fue muy reflexiva pues comentando acerca de una entrevista que habíamos hecho con los  alumnos de séptimo semestres sobre los 3 problemas masi importantes de la educación , reflexionamos cada una de las respuestas de mis compañeros sobre los 3 problemas principales de la educación y los dividimos en  internos y externos  y así me pude dar cuenta de los que son a causa de la institución educativa y de cuales son por causa de factores externos. También  aprendí el término ‘’transitividad’’ esto se refiere a que las instituciones cambian constantemente por diversas causas

•         Procesos sociales
•          Procesos productivos
•          Procesos educativos

“las escuelas de hoy no serán las mismas escuelas del mañana, pues a lo largo de la historia los cambios han sido notables.

La transición en el siglo  XVII cambio, esto debido a que el siglo XVII se le conoce  como el siglo de las luces, o de la ilustración  dicho movimiento era un  movimiento intelectual que se difundió por Europa y américa

Ese movimiento prestaba  especial atención a la divulgación científica pues se confiaba en la razón humana y en el progreso técnico, las personas empezaban a tener  derecho a la felicidad y sus relaciones debían basarse en algunos valores (la tolerancia y en la igualdad) en ese tiempo se pensaba que  la ignorancia y la incultura eran el origen de todos los males. La cultura dejara de estar en manos de los privilegiados y se fomentara la creación de escuelas para que la instrucción devolviera la dignidad y la libertad a todos. La ignorancia representaba la oscuridad y las <<luces>> el progreso y el conocimiento.

Tomó mayor importancia:

•        La educación.
•        La razón

Oaxaca, Oax a 24 de agosto

Pude comparar distintas experiencias que han tenido mis compañeros en su institución media superior   en cuanto a una buena administración, del mismo modo se puede reconocer las deficiencias de una institución. Hay que reconocer aquello que es resultado de una buena  administración y que muchos de nosotros hemos notado, procedimos a hacer una actividad que me ayudo mucho a la redacción ya la reflexión sobre la insatisfacción que cada uno de nosotros ha tenido a lo largo de nuestra trayectoria académica tomando en cuenta decir, buenos días me llamo Yaremy Matias Estrada y soy  usuario de los servicios educativos des de los n años  y soy una usuaria insatisfecha.. Relatando así nuestras malas  experiencias en 3 instituciones, me ayudo a reflexionar  sobre esas instituciones ¿que rasgos de los que he visto no han tomado en cuenta?  ¿A estas alturas ya se habrán dado cuenta de su mala administración? Y comprendo que esa mala administración no solo es responsabilidad del director, en algunos casos se da en parte porque como jerarca o coordinador institucional no ha asignado bien las funciones, o a veces  puede ser provocado por el bajo salario, que esta implícita en la falta de motivación. ¿En cual de estos rasgos recae su mala administración?. El, como  director debe coordinar las actividades, verificar si las funciones que asigno a el personal se esta realizando de manera eficiente, pero hay veces en que ellos mismos están mal organizados para verificar este tipo de situaciones, o en algunos casos están guiados por otros intereses.

Oaxaca, Oax a 22 de agosto 

En la clase de hoy  pude  aprender muchas cosas, entre ellas los 5 rasgos principales de la gestión de los centros educativos , realizamos un dibujo describiendo al director de  nuestro bachillerato  en un escenario real y otro ideal tomando en cuenta estos rasgos  de los centros educativos , aprendí que podemos diferenciara una institución de otra, a partir  de su modelo  de gestión, es decir cada institución educativa  corresponde a un determinado modelo de gestión , administrar una escuela en el siglo XIX era muy diferente ,por diversos motivos, por la falta de tecnologías, actualización y desempeño de los maestros, capacitación , falta de presupuesto, tipo de gobierno, la falta de interés a la educación.

La persona que se encargaba de la dirección solo se dedicaba a su mando, ahora todos están relacionados, él se encarga de coordinar actividades , involucrándose en ellas todos los integrantes de la institución, docentes, administrativos, personal de limpieza, todos y cada uno de ellos tienen una función y un objetivo en común, el cual es la calidad educativa de esa institución, y el buen desenvolvimiento de los educandos, la escuela es un bien publico. El administrador en una escuela es aquél  sujeto con criterio que jerarquiza a su comunidad a partir de los fines

Los rasgos que aprendí son

*Motivación

 La dirección implica una pesada carga de trabajo y muchas responsabilidades, se necesita de una buena motivación para desarrollar bien sus funciones, para motivar a los demás para poder llegar a un logro institucional

*Autonomía= cuanto podemos modificar

Sin  autonomía institucional hay poca dirección educativa.

*Desarrollo

*Participación

Dejar de lado el personalismo e individualismo, es decir dejar a un lado nuestros intereses, para llegar a  un bien común.

* Desempeño

Dirigir una institución educativa requiere de cada vez mayor profesionalismo, los directivos deben tener una solida formación  y un perfeccionamiento continuo.

Tomando en cuenta estos  criterios es necesario reconocer a  los lideres y asumir  la diversidad y complejidad de cada acción  para llegar a un objetivo institucional, que consiste es convertir a las escuelas en comunidades reales de aprendizaje, a su vez también la administración de una institución implica problemas , pues abarca muchos aspectos en los que es importante  

ADMINISTRACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

OAXACA OAX A 17 DE AGOSTO

En la clase de hoy  teníamos por entregar una tarea que nos dejo el profesor Marco que es “Administración y las etapas del proceso administrativo”, para esto participamos , citando nuestras definiciones que llevamos, el profesor pregunto las referencias completas de dicha definición y de esto aprendí algo muy importante, que de cada investigación que yo haga , sin excepciones debo escribir siempre la referencia completa, pues si esta información es empleada en algún trabajo formal, ensayo, resumen , reseñas etc., tienen que llevar dichas referencias para que lo estipulado en dicho documento tenga argumentos de peso. Claro aprendí a que la información que encuentre sin referencia alguna y de una fuente no confiable, la analizaría y solo  esta información proporcionaría un aporte  a mi herencia cultural, también me gusto mucho esta clase pues aprendí a no atenerme a los libros para una definición si yo misma la puedo estructurar sin ningún problema  solo identificando las palabras clave, aquellas que son las mas significativas para construir una definición, las identificamos en clase las cuales son organización, actividades, técnicas, proceso, resultado, coordinación  dichas palabras las colocamos en distinta posición para lograr así definiciones diferentes y no adoptar una como la buena, si no jugar con esas palabras clave  para así tener un concepto mas claro de la definición de administración , sobre todo que no necesitamos de un libro de administración para poder definirla, tal vez si pero como complemento y enriquecer nuestro concepto, hicimos un juego de palabras! e hicimos muchas definiciones , esta clase me gusto mucho porque me estimula a redactar y a conectar mas rápidamente mis ideas y sobre todo al hacer la definición y decir estas definiciones , son mías! Y me siento muy bien porque yo las construí además siento que es una definición  muy rica pues esta integrada por ideas que me explico el profesor, ideas que tuve acerca de mi investigación con varios autores y algunas aportaciones que daban mis  compañeros; eso me gustó mucho porque compartimos como grupo lo que pensábamos acerca de administración y de identificas con ciertos compañeros  y, me comprendo que otros tiene ideas diferentes y es muy enriquecedor escuchar sus opiniones, pues la mayoría del aprendizaje se da en conjunto.

PROFESOR: MARCO ANTONIO
OAXACA OAX A 15 DE AGOSTO

 En la clase de hoy el maestro llego a clase y tuvimos una charla muy bonita en conjunto, nos platico acerca de que trataría la materia, mas o menos, que actividades realizaríamos durante el curso ,los tipos de trabajos, etc., poco después nos numeramos para formar equipo equipos, cuya actividad nos sirvió para integrarnos un poco mas como grupo, pues con algunos compañeros apenas nos estamos conociendo, el profesor Marco nos pidió, que en los equipos los integrantes tuviéramos un intercambio de ideas acerca de nuestras malas experiencias de la administración en alguna institución educativa, empezamos a intercambiar dichas experiencias con mis compañeros y seleccionamos una de ellas; la cual trataba de un director que llegaba borracho a trabajar y era sobornado por sus compañeros para no entregar documentación y el avance programático y, solo una maestra entregaba dicha documentación y era puntual en la entrega de los mismos sin tener que sobornar al directivo. Poco después actuamos dichas escenas, tratando de apegarse a lo que realmente paso con esa mala experiencia, nos organizamos para hacer los distintos papeles, observamos las demás actuaciones. 

Una de las representaciones consistía en la cual un maestro llegaba siempre borracho a clases y los alumnos no estaban de acuerdo con ello, querían reportarlo con el director , pero las secretarias evitaban que alumnos hablaran con el director, utilizando diversos pretextos, pues también se encontraba en estado de ebriedad.

 El tercer caso fue actuado por unos compañeros que representaron la mala administración u organización de unas secretarias de un CBTis en donde una persona solicito una constancia y hablo con la secretaria una semana antes para la entrega de la misma , las secretarias actuaban de una mala manera, desorganizadas, atendiendo mal a los alumno. La clase no fue nada aburrida pues interactuamos con nuestros compañeros, pude aprender a improvisar y entender que a veces no se necesita de tanto tiempo para que las cosas salgan bien, si no de una buena organización e improvisación, con eso determiné que mas o menos con ese tipo de problemas resolvería el proceso administrativo, también aprendí que uno de los campos de trabajo de la licenciatura en ciencias de la educación es la docencia, pero también el profesor Marco, nos recalco la importancia de la administración de una institución educativa pues de ahí depende todo para el logro de buena calidad educativa.